Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores

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(RE)DISCUTINDO IDENTIDADES LATINO-AMERICANAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ESPANHOL EM CONTEXTO SERGIPANO - (2023)

Acassia ANJOS, Jonathan Nascimento FONSECA, Liliane dos Santos CRUZ

Volume: 15 - Issue: 33

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A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (RFEPCT): ALGUMAS QUESTÕES IMPORTANTES - (2023)

Lídia Fabiana Vasconcelos Cavalcante de ARAÚJO, Pedro SIMONARD

Volume: 15 - Issue: 33

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AS ABORDAGENS BIOGRÁFICAS EM EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO: DO INVENTÁRIO AO ENTRELAÇAMENTO - (2023)

Rafael ARENHALDT, Álamo PIMENTEL, Valeska Fortes de OLIVEIRA

Volume: 15 - Issue: 33

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CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES - (2023)

Aline Cristina Santana ROSSI, Célia Beatriz PIATTI

Volume: 15 - Issue: 33

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DOCUMENTAÇÃO NARRATIVA DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS COMO ESCRITA DE SI: DIMENSÕES FORMATIVAS, TEÓRICAS E EPISTEMOPOLÍTICAS - (2023)

Adelson Dias de OLIVEIRA, Daniel Hugo SUÁREZ

Volume: 15 - Issue: 33

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DOCUMENTAÇÃO NARRATIVA DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO CURSO DE PEDAGOGIA: A “CARTA DO ABRAÇO” - (2023)

Juliana Batista FARIA, Inês Ferreira de Souza BRAGANÇA

Volume: 15 - Issue: 33

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DOSSIÊ: PESQUISA NARRATIVA E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA HOMENAGEM A CRISTINE JOSSO E INÊS TEIXEIRA - (2023)

Valeska Fortes de OLIVEIRA, Filomena Maria de Arruda MONTEIRO, Célia Maria Fernandes NUNES

Volume: 15 - Issue: 33

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EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: SENTIDOS PARA DOCÊNCIA EM NARRAÇÕES - (2023)

Filomena Maria de Arruda MONTEIRO, Deusodete Rita da Silva AIMI, Fabio MARIANI

Volume: 15 - Issue: 33

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INDÍCIOS DE EDUCAÇÃO CTS NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA NA UNICAMP - (2023)

Rodrigo Bastos CUNHA

Volume: 15 - Issue: 33

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NARRATIVAS DE PROFESSORES, PROCESSOS REFLEXIVOS E PROFISSIONALIDADE DOCENTE EM UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ONLINE - (2023)

Rosa Maria Moraes ANUNCIATO

Volume: 15 - Issue: 33

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NARRATIVAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE. RE-CREANDO OTROS APRENDIZAJES - (2023)

Analía E. LEITE MÉNDEZ, José Ignacio RIVAS FLORES

Volume: 15 - Issue: 33

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PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: UMA ANÁLISE SOBRE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS - (2023)

Ecleide Cunico FURLANETTO, Cristiane Nobre NUNES, Ivanice Nogueira de Carvalho GONÇALVES

Volume: 15 - Issue: 33

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TRAYECTORIAS FORMATIVAS DE PROFESORES UNIVERSITARIOS: PRIMEROS AÑOS EN LA DOCENCIA - (2023)

Maria Mercedes Jiménez NARVÁEZ, Yesenia Quiceno SERNA, Edisson Cuervo MONTOYA

Volume: 15 - Issue: 33

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AMONGST THE FIELD, INTERESTS, AND PRODUCTIONS - (2023)

Bruna Karolaynne Martins Amorim, Mayrhon José Abrantes Farias, Adriano Lopes de Souza

Volume: 15 - Issue: 32

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Aprendizagem de conceitos na formação inicial de professores - (2023)

Leonardo Ristow, Jessica Cardoso, Valmor Ramos

Volume: 15 - Issue: 32

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Apresentação - (2023)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 15 - Issue: 32

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Formação continuada e permanente de professores e o planejamento coletivo das aulas de Ciências - (2023)

Dirce Cristiane Camilotti, Shirley Takeco Gobara

Volume: 15 - Issue: 32

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Formação inicial de professores através do PIBID - (2023)

José Moreira de Sousa, Leia Soares da Silva

Volume: 15 - Issue: 32

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Interdisciplinaridade no ensino de ciências - (2023)

Thaise Conceição Cordeiro, Gisele Soares Lemos Shaw

Volume: 15 - Issue: 32

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Motivação para ser professor - (2023)

Marcelo Nunes Coelho, Francisco Antônio de Sousa, Elias das Neves Freire

Volume: 15 - Issue: 32

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Pedagogia como ciência e curso - (2023)

Fernanda Carla Dias Vicenzi, Marilandi Maria Mascarello Vieira

Volume: 15 - Issue: 32

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Questão do intelecto na formação do “mestre” - (2023)

Isabella Carolina de França Martins, Terezinha Oliveira

Volume: 15 - Issue: 32

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Uso de categorias analíticas para a descrição de crenças epistemológicas de professores em formação - (2023)

Francisco Ferrarini, Thiago Moura Bego, Amadeu Moura Bego

Volume: 15 - Issue: 32

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Adoecimento docente, avanço das direitas e necropolítica no Brasil - (2022)

Rafael Baioni do Nascimento, Belén Díaz, Mônica Maria Teixeira Amorim

Volume: 14 - Issue: 31

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Apresentação - (2022)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 14 - Issue: 31

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Concepção de estágio e as condições de trabalho dos professores orientadores - (2022)

Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro, Antonio Germano Magalhães Junior

Volume: 14 - Issue: 31

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Construção de espaços para a repolitização da formação docente a partir de uma perspectiva feminista - (2022)

Ilich Silva-Peña, Pia Ramírez-Vásquez

Volume: 14 - Issue: 31

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Entre teoria e prática - (2022)

Cleide Carvalho de Matos, VIVIANNE NUNES DA SILVA CAETANO, ELIANE MIRANDA COSTA

Volume: 14 - Issue: 31

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estágio não obrigatório remunerado na formação de professores - (2022)

Maria Edinéia Sousa Vargas Pretto, Ângela Maria Portelinha

Volume: 14 - Issue: 31

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formação de professores em tempos de pandemia, pós pandemia e conservadorirsmo político - (2022)

Rosa Maria Exaltação Coutrim, Mônica Maria Teixeira Amorim

Volume: 14 - Issue: 31

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Formação docente - (2022)

Bárbara Akemi Sato, Remi Castioni

Volume: 14 - Issue: 31

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formação inicial de professoras marcada pela interseccionalidade e o impacto na saúde física e mental das docentes - (2022)

Margareth Diniz, Leandro de Proença Lopes

Volume: 14 - Issue: 31

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Formação para e na docência no ensino superior - (2022)

Josiane Aparecida Lima, Carolina de Resende Damas Cardoso, Roberta Vasconcelos Leite

Volume: 14 - Issue: 31

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formación inicial del profesorado de lenguas extranjeras en la enseñanza secundaria en Portugal - (2022)

Marta Pazos Anido

Volume: 14 - Issue: 31

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Percepção docente sobre a formação inclusiva no ensino superior - (2022)

Kamila Alessandra Maia, Atílio Catosso SALLES

Volume: 14 - Issue: 31

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Reflexões sobre valores morais por professores de ciências em um curso de formação continuada - (2022)

Gilliard Luciano, Gabriella Veloso, Nilmara Mozzer

Volume: 14 - Issue: 31

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Reverberações da pandemia no cotidiano de estudantes de mestrado em educação: - (2022)

Juliana Cordeiro Soares Branco, Karla Cunha Padua, Cláudia Tavares do Amaral

Volume: 14 - Issue: 31

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Sobre o bom e o mau professor - (2022)

Andressa Carvalho da Silva, Jefferson Rodrigues-Silva

Volume: 14 - Issue: 31

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Terceiro espaço de formação - (2022)

Patrícia da Rosa Louzada da Silva, Fabiana Celente Montiel, Eraldo dos Santos Pinheiro

Volume: 14 - Issue: 31

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A CULTURA ESCOLAR EM AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - (2022)

Amanda de Mattos Pereira MANO, Nathália Gabriela de Souza CARVALHO, Angélica Pall ORIANI

Volume: 14 - Issue: 30

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A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TEMPOS DA PANDEMIA DO COVID-19: CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO - (2022)

Larissa Layane GOMES, Michele Hidemi Ueno GUIMARÃES, Luciana Hoffert Castro CRUZ

Volume: 14 - Issue: 30

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APRESENTAÇÃO - (2022)

José Rubens Lima JARDILINO, Magali Aparecida SILVESTRE

Volume: 14 - Issue: 30

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CARACTERÍSTICAS ACERCA DA NOÇÃO DE PEDAGOGIA EM ARTIGOS DE ESTAGIÁRIAS DOS ANOS INICIAIS - (2022)

Marta NÖRNBERG, Luiza Kerstner SOUTO

Volume: 14 - Issue: 30

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CENÁRIO INTEGRADOR: UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA INTERFACE UNIVERSIDADE-ESCOLA - (2022)

Thiago Santos GUIMARÃES, Elisa Prestes MASSENA

Volume: 14 - Issue: 30

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ESTÁGIO COM PESQUISA EM CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM UM INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO - (2022)

Rosenilde Nogueira PANIAGO, Teresa SARMENTO, Simone Albuquerque da ROCHA, Patrícia Gouvêa NUNES

Volume: 14 - Issue: 30

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO E FORMAÇÃO: A INFLUÊNCIA DO PROFESSOR REGENTE NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA PROFISSIONAL DE EGRESSOS EM PEDAGOGIA - (2022)

Elisangela André da Silva COSTA, Mariana Cunha CASTRO, José Pedro Guimarães da SILVA

Volume: 14 - Issue: 30

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO PRÁTICA: EM QUESTÃO, OS DISPOSITIVOS COMO PROCESSOS DE ACOMPANHAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE - (2022)

Samuel de SOUZA NETO, Andréia Nunes MILITÃO

Volume: 14 - Issue: 30

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EXPECTATIVAS E DIFICULDADES DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DOCENTE REMOTO: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO - (2022)

Jones Baroni Ferreira de MENEZES, Júlia Estácio MARTINS, Francisco Nunes de Sousa MOURA

Volume: 14 - Issue: 30

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FORMAÇÃO ACADÊMICA INICIAL DE PROFESSORES/AS DE EDUCAÇÃO FÍSICA A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS: TRÂNSITO DE/ENTRE LINGUAGENS - (2022)

Admir Soares de ALMEIDA JÚNIOR, Cláudio Márcio OLIVEIRA, José Ângelo GARIGLIO

Volume: 14 - Issue: 30

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NEUROCIÊNCIA E FORMAÇÃO DOCENTE: PREVALÊNCIA DE MITOS EM LICENCIANDOS E PROFESSORES NO ENSINO DE CIÊNCIAS. UM ESTUDO DE CASO NO DISTRITO FEDERAL - (2022)

João Paulo Cunha de MENEZES

Volume: 14 - Issue: 30

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O ESTÁGIO CURRICULAR COMO ATIVIDADE MEDIADORA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO CURSO DE PEDAGOGIA - (2022)

Noeli Prestes Padilha RIVAS, Cristina Cinto Araujo PEDROSO, Delma Rosa dos Santos BEZERRA

Volume: 14 - Issue: 30

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O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA PÓS-GRADUAÇÃO: ELEMENTOS DA FORMAÇÃO DOCENTE - (2022)

Giovanna Ofretorio de Oliveira MARTIN-FRANCHI

Volume: 14 - Issue: 30

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O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - (2022)

Kátia CURADO SILVA, Shirleide Pereira da Silva CRUZ, Ana Sheila Fernandes COSTA, Nathália CASSETTARI

Volume: 14 - Issue: 30

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POR UMA PEDAGOGIA DA FORMAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ELEMENTOS PARA A SUA COMPREENSÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA - (2022)

Samuel de SOUZA NETO, Luiz Gustavo BONATTO RUFINO

Volume: 14 - Issue: 30

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A educação e seus desafios em tempos de isolamento social: reflexos em uma turma do curso de licenciatura integrada da UFPA - (2022)

Jose Erildo Lopes JUNIOR, Tatiana FACCIO, Marcos Fabrício Ferreira PEREIRA

Volume: 14 - Issue: 29

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A presença da educação literária na formação inicial de pedagogos(as): contribuições de um componente curricular - (2022)

Stéfane de Almeida dos SANTOS, Marineuma de Oliveira Costa CAVALCANTI

Volume: 14 - Issue: 29

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Análises de pesquisas envolvendo a articulação entre comunidades de prática e formação de professores de química - (2022)

Flávia Cristiane Vieira da SILVA, Jakson Carlos Lins LEITE

Volume: 14 - Issue: 29

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As contribuições do professor supervisor para a construção da identidade docente de licenciandos em ciências biológicas - (2022)

Matheus dos Santos REIS, Viviane Borges DIAS

Volume: 14 - Issue: 29

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Formação de professores, perdas y danos: - (2022)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 14 - Issue: 29

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Implicações de uma comunidade de aprendizagem ao desenvolvimento profissional docente de professoras da educação infantil em tempos de pandemia - (2022)

Thaís De Oliveira da SILVA, Rita Buzzi RAUSCH, Cleide dos Santos Pereira SOPELSA

Volume: 14 - Issue: 29

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Inovação pedagógica e currículo nos projetos político-pedagógicos em cursos de formação de professores/as - (2022)

Elena Maria Billig MELLO, Adriana da Silva BIAVASCHI

Volume: 14 - Issue: 29

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O desenvolvimento profissional docente em diálogo com as concepções teóricas de pierre bourdieu: a constituição do habitus profissional no ensino de história - (2022)

Leonardo Lopes de FREITAS, André Luiz Sena MARIANO

Volume: 14 - Issue: 29

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Processo de construção da BNC-Formação a partir de seu contexto de influência - (2022)

Carolina Caporal Dantas COSTA, Suzane da Rocha Vieira GONÇALVES

Volume: 14 - Issue: 29

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Professores, escola e currículo constituindo o percurso de uma disciplina - (2022)

Patrícia Aparecida BIOTO, Rosiley Aparecida TEIXEIRA

Volume: 14 - Issue: 29

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pesquisa em Educação e o campo da formação de educadores: - (2021)

Bernardete Angelina Gatti

Volume: 13 - Issue: 28

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Contribuições da professora Marli André para a produção de conhecimento sobre professores iniciantes - (2021)

Emilia Freitas de Lima

Volume: 13 - Issue: 28

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Grupos de pesquisa e a função orientadora. Entrevista com a professora Marli André (in memoriam, 1944-2021) - (2021)

Lucidio Bianchetti, Luiza Turnes

Volume: 13 - Issue: 28

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Investigação como instrumento da formação profissional de docentes - (2021)

Maria do Céu Roldão

Volume: 13 - Issue: 28

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Marli André – O legado de uma mulher intelectual do nosso tempo e espaço - (2021)

Eurize Pessanha

Volume: 13 - Issue: 28

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Marli André – Pessoa singular, professora, pesquisadora, acadêmica, nos campos da didática e da formação de professores - (2021)

Maria Rita Neto Sales Oliveira

Volume: 13 - Issue: 28

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Notas do debate com Marli André sobre “Campo de Pesquisa na Formação de Professores” - (2021)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 13 - Issue: 28

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Pesquisa e formação de professores - (2021)

Romilda Ens, Jaqueline Nagel

Volume: 13 - Issue: 28

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Problemáticas e desafios da pesquisa qualitativa na educação brasileira sob o inesquecível olhar de Marli André - (2021)

Pura Lúcia Oliver Martins, Bertoni Pinto Neuza

Volume: 13 - Issue: 28

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Reverberações da nossa Estrela Marli André - (2021)

Menga Lüdke

Volume: 13 - Issue: 28

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“Marli André – a pesquisa qualitativa em educação e formação de professores” - (2021)

Joana P Romanowski, Marcia de Souza Hobold, Laurizete Ferragut Passos

Volume: 13 - Issue: 28

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A formação de professores de química num Pré-universitário popular: um estudo de caso do Projeto de Educação Comunitária Integrar - (2021)

Nicolle Ruppenthal, Carlos Alberto Marques

Volume: 13 - Issue: 27

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Apresentação - (2021)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 13 - Issue: 27

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Concepções de contextualização do ensino entre os professores de ciências que atuam em comunidades tradicionais - (2021)

Silvia Carla Souza Matos Figuerêdo, Geilsa Costa Santos Baptista

Volume: 13 - Issue: 27

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Construindo diálogos com professores formadores sobre metodologias ativas e tecnologias digitais - (2021)

Ariane Martins, Silvana Claudia dos Santos

Volume: 13 - Issue: 27

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Diário formativo: os estudantes de ciências sociais e seu processo de formação - (2021)

Erivania de Morais, Irene Alves de Paiva de Paiva

Volume: 13 - Issue: 27

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Formação docente para as relações étnico-raciais: o que dizem professores de sociologia do ensino médio? - (2021)

Isabela Rodrigues Ligeiro, José Eustaquio de Brito

Volume: 13 - Issue: 27

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Pensamento Sistêmico: uma nova abordagem curricular na formação de professores da Educação Física. - (2021)

Reiner Hildebrandt-Stramann

Volume: 13 - Issue: 27

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Pensamiento algebraico en primaria: un reto para la formación docente - (2021)

Liliana Bayona Sánchez

Volume: 13 - Issue: 27

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Práticas profissionais e Formação Docente: Reconhecimento das sexualidades no contexto da Educação Física. - (2021)

Marco Antonio TORRES, Agnes Vasconcelos ARREGUY, Vítor Luiz Rocha RODRIGUES

Volume: 13 - Issue: 27

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Tutoria em tempos de distanciamento social: uma abordagem no campo da Educação Física - (2021)

Bruno Ocelli Ungheri, Larissa Sepúlveda Rocha Gontijo

Volume: 13 - Issue: 27

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Apresentação e editorial: Homenagem póstuma á Prof. Dra. Marli André - (2021)

José Rubens Lima Jardilino, Joana Paulin Romanowski, Laurizete Ferragut Passos, Marcia de Souza HOBOLD

Volume: 13 - Issue: 26

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Contribuições do Programa Residência Pedagógica à formação inicial de futuros professores de línguas: aspectos da parceria colaborativa - (2021)

Caroline Carnielli Biazolli, Isadora Valencise Gregolin, Joceli Catarina Stassi-Sé

Volume: 13 - Issue: 26

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Contribuições do programa residência pedagógica da Universidade Estadual do Ceará na formação de professores da educação básica - (2021)

cecilia Rosa Lacerda, Francisco SILVA, Manuel Bandeira SANTOS NETO

Volume: 13 - Issue: 26

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Dos entraves à busca por novos caminhos no planejamento da Educação Física Escolar: Residência Pedagógica como uma ação participativa - (2021)

Leonardo Cordeiro de Queiroz, Bruna Solera, Vania de Fátima Matias de Souza

Volume: 13 - Issue: 26

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Educação das relações étnico-raciais na residência pedagógica de sociologia - (2021)

Cleyde Rodrigues Amorim, Yamilia de Paula SIQUEIRA

Volume: 13 - Issue: 26

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Estudo descritivo acerca dos efeitos do programa institucional de residência pedagógica/UFS no processo de formação continuada dos professores preceptores - (2021)

LUIZ ANSELMO MENEZES SANTOS, Ana Karolliny do Livramento Melo, Fabio Kalil de Souza

Volume: 13 - Issue: 26

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Formação e práticas decoloniais de professores formadores: contrariando o instituído - (2021)

Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares Mattos,

Volume: 13 - Issue: 26

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O estágio supervisionado em ensino de ciências como espaço para a mobilização dos saberes docentes - (2021)

Antonia Adriana Mota Arrais, Delano Moody Simões da Silva

Volume: 13 - Issue: 26

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Os primeiros passos na carreira docente: um estudo com professores moçambicano - (2021)

Geraldo Deixa, Rosalino Subtil Chicote, Sidónio Francisco Calisto

Volume: 13 - Issue: 26

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Percepções de uma professora iniciante acerca das contribuições da pesquisa em sua formação inicial para o ensino de matemática - (2021)

Fernando Schlindwein Santino, Klinger Teodoro Ciríaco, Ana Carolina Faustino

Volume: 13 - Issue: 26

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Residência pedagógica nas IES: programa de aperfeiçoamento do estágio curricular obrigatório? - (2021)

Fernanda Silva Veloso, Altair Pivovar

Volume: 13 - Issue: 26

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Sostenibilidad y gobernanza universitaria en Gabón: retos y perspectivas para la formación de maestros en la escuela normal superior de libreville - (2021)

Véronique Solange Okome-Beka

Volume: 13 - Issue: 26

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“O início é até meio assustador (...)!”: Inquietações docentes pela ótica de professoras iniciantes - (2021)

Ingrid Cristina Barbosa Fernandes, Giseli Barreto da Cruz

Volume: 13 - Issue: 26

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A Formação Continuada em um Programa de Residência Docente: A Experiência da UFJF - (2020)

Angelica Cosenza Rodrigues, Juliana Madalena Trifilio Dias, Cassiano Caon Amorim

Volume: 12 - Issue: 25

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A relação teoria e prática no programa residência pedagógica da Universidade Federal do Piauí - (2020)

Antonia Dalva França Carvalho, Raimunda Alves Melo, Luisa Xavier de Oliveira

Volume: 12 - Issue: 25

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A vivência na residência pedagógica em química: aspectos formativos e reflexões para o desenvolvimento da prática docente - (2020)

Flávia C. G. C. Vasconcelos, João Roberto Ratis Tenório da Silva

Volume: 12 - Issue: 25

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Alfabetização de idosos: a disciplina EJA no curso de Pedagogia - (2020)

Monica de Ávila Todaro

Volume: 12 - Issue: 25

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Aprendendo a ser professor: as contribuições do programa Residência Pedagógica - (2020)

Eliana Silva Felipe, Celi da Costa Silva bahia

Volume: 12 - Issue: 25

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APRESENTAÇÃO - Programa de Formação de Professores - “Residência Pedagógica - (2020)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 12 - Issue: 25

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Aproximações e distanciamentos entre as orientações no estágio supervisionado (ESO) e no programa de residência pedagógica (PRP) na formação dos professores de química - (2020)

Thiago Araujo Silveira, Maria Cléa Gomes Marinho

Volume: 12 - Issue: 25

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As representações sociais e o programa de residência pedagógica para licenciandos em letras no sertão de Pernambuco - (2020)

Larissa de Pinho Cavalcanti

Volume: 12 - Issue: 25

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Estudo das repercussões do Programa Residência Pedagógica na formação de Professores de Matemática - (2020)

Douglas da Silva Tinti, José Fernandes da Silva

Volume: 12 - Issue: 25

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Formação continuada de professores: reflexões sobre o desenvolvimento do raciocínio multiplicativo no ciclo de alfabetização - (2020)

Eliane Kiss de Souza, Beatriz Vargas Dorneles, Sérgio Roberto Kieling Franco

Volume: 12 - Issue: 25

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Historia de vida de maestra: Jennie Howard, una pionera de la formación de maestras en Argentina - (2020)

Maria Cristina Vera de Flachs

Volume: 12 - Issue: 25

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O papel do preceptor na formação de residentes - (2020)

Raquel Batista Corrêa, Valéria Risuenho Marques

Volume: 12 - Issue: 25

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O Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II: Histórico E Perspectivas - (2020)

Francisco Roberto Mattos, Jorge Marques, Aira Suzana Ribeiro Martins

Volume: 12 - Issue: 25

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Programa de Residência Pedagógica: conexões entre a formação docente e a Educação Básica - (2020)

Alba Regina Battisti de Souza Souza, Lourival José Martins Filho, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

Volume: 12 - Issue: 25

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Residência Docente no Centro Pedagógico da UFMG: O fazer docente como objeto de reflexão - (2020)

Cláudia Sapag Ricci, Selma Moura Braga, Tânia Margarida Lima Costa

Volume: 12 - Issue: 25

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Residência pedagógica em um instituto federal: narrativa dos (des) caminhos formativos - (2020)

Rosenilde Paniago, Patrícia Gouvêa Nunes, Celso Martins Belisário

Volume: 12 - Issue: 25

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Residência pedagógica, ensino por investigação e a profissionalização de professores de física de uma universidade pública federal - (2020)

Geide Coelho

Volume: 12 - Issue: 25

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Residência pedagógica. Circulação de ideias, modelos e apropriações na formação de professores - (2020)

Celia Maria Benedicto Giglio

Volume: 12 - Issue: 25

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Residência Pedagógica: entre convergências e disputas o campo da Formação de Professores - (2020)

Isabel Maria Sabino de Farias

Volume: 12 - Issue: 25

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Residência pedagógica: uma discussão epistemológica - (2020)

Katia Augusto P. Cordeiro Curado Silva

Volume: 12 - Issue: 25

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A formação de professores para a educação inclusiva de alunos com deficiências a partir da literatura - (2020)

Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa de Lourdes Batista

Volume: 12 - Issue: 24

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A influência da indução de professores principiantes na qualidade de ensino no 1º grau do Ensino Básico em Moçambique - (2020)

Geraldo Deixa, Rosalino Subtil Chicote, Elisa Carlos Gonçalves

Volume: 12 - Issue: 24

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Apresentação - (2020)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 12 - Issue: 24

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Docência em Educação Infantil: diálogo entre filosofia da infância e psicomotricidade relacional - (2020)

Rosalina Rocha Araújo Moraes, Silvana Mendes Sabino Soares, Ana Maria Monte Coelho Frota

Volume: 12 - Issue: 24

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Docência nas fronteiras: quilombo, raça e gênero - (2020)

Shirley Aparecida Miranda, Jairza Fernandes Rocha da Silva

Volume: 12 - Issue: 24

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Formação e prática docente: sobre a visibilidade das professoras lésbicas. - (2020)

Cláudia Vianna, Tatiana Caravalho

Volume: 12 - Issue: 24

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Formacion de maestras en Colombia: dos proyectos, dos tendencias 1874 – 1903 - (2020)

Gabriela Hernandez-Vega

Volume: 12 - Issue: 24

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Igualdad de Género y Enfoque por Competencias: dificultades en la formación del profesorado - (2020)

Ramón Pacheco, Elena Zubiaurre

Volume: 12 - Issue: 24

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Os planos curriculares de cursos em supervisão: um contributo para uma epistemologia da prática - (2020)

Jane do Carmo Machado, Ana Isabel Andrade, Rui Neves

Volume: 12 - Issue: 24

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Pedagogizar corpos e conformar subjetividades: O sintagma ideologia de gênero como exercício colonizador da educação - (2020)

Carlos Magno Camargos Mendonça, Felipe Viero Kolinski Machado Mendonça

Volume: 12 - Issue: 24

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Por uma educação não transfóbica: reconhecimento e produção de verdades trans na educação - (2020)

Marco Antonio Torres, Rubens Gonzaga Modesto, Thaynara Martins da Costa de Menezes

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Preâmbulo aos temas Gênero e Sexualidade na Formação Docente - (2020)

Margareth Diniz, Ana Guil

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Professores e Igualdade na Espanha. Notas legislativas Profesorado e Igualdad en España. Aspectos legislativos - (2020)

Consuelo Flecha-García

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Quando as crianças viadas interpelam a docência - (2020)

Paulo Nogueira

Volume: 12 - Issue: 24

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A difusão da cultura negra e sua interface na formação de professores da EJA: uma análise sobre as questões étnico-raciais nas escolas de Mariana-MG - (2020)

Marcelo Donizete Silva, Katia Maria dos Santos Quirino

Volume: 12 - Issue: 23

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Avances y deudas pendientes en los intentos de transformación de las instituciones de formación docente en America Latina - (2020)

Paula Alejandra POGRÉ

Volume: 12 - Issue: 23

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Cambios en las políticas de formación docente en Chile: análisis del curriculum de formación práctica de una universidad regional del Maule - (2020)

Caroll Schilling, Gerardo Sánchez Sánchez

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Formação de professores na America Latina: apontamentos introdutórios - (2020)

Célia Maria Fernandes Nunes, Regina Magna Bonifácio Araújo

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Formación de profesores en Uruguay: tensiones y desafíos en el proceso de transición hacia un modelo universitario de la formación docente - (2020)

Eduardo Rodríguez Zidán, Javier Grilli Silva, Soledad Rodríguez Rodríguez

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La inserción profesional docente en Colombia: retos para la formación inicial y continua de maestros - (2020)

Maria Mercedes Jiménez

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Políticas de Formação de Professores na América Latina - (2020)

José Rubens Lima Jardilino

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Políticas de Formação de Professores no Brasil, pós LDB 9.394/96 - (2020)

Adriana Reis, Marli E. A. D. André, Laurizete Ferragut Passos

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Políticas públicas de formación inicial docente en el Perú - (2020)

Cristina Del Mastro Vecchione

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Primera experiencia de formación de profesores en el norte del Perú - (2020)

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Revisitando las escuelas normales en Chile. Hacia una recuperación de la historia de la formación del profesorado - (2020)

Ilich Silva-Peña, Fernanda Olivos-González, Lorena P. López-Torres

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A Lei nº 10. 639/2003 e alguns percalços para sua implementação nas escolas: um destaque para a formação específica dos professores no âmbito do atendimento voltado às relações étnico-raciais no Maranhão - (2019)

Vanja Maria Dominices Coutinho Fernandes, Walter Rodrigues Marques, Luis Félix de Barros Vieira Rocha

Volume: 11 - Issue: 22

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Apresentação - (2019)

José Rubens Lima Jardilino, Erisvaldo Pereira Santos

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Avaliação dos professores e as implicações no seu desenvolvimento profissional: uma revisão sistemática - (2019)

Mário Rui Macedo, Fátima Paixão, Carlota Fernandes Tomaz

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Carina Alexandra Rondini

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Formação continuada para a diversidade étnico-racial: repercussões nas práticas pedagógicas dos professores da rede municipal de educação de Contagem/MG - (2019)

Silvani dos Santos Valentim, Jackson Almeida Leal

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Formação docente e relações étnico-raciais: reflexões no contexto da Lei nº 10.639/03 - (2019)

Antonio de Assis Cruz Nunes, Luanda Martins Campos, Lucileide Martins Borges Ferreira

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La formación de maestros en la escuela normal superior de Cartagena de Indias de 2002 a 2010 - (2019)

Marlén Rátiva Velandia

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Lei 10.639/2003: caminhos para desconstrução do racismo epistêmico/religioso no ambiente escolar - (2019)

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Monitoria como espaço de formação docente inicial em Biologia sensível à diversidade cultural - (2019)

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O sindicalismo docente universitário e a contrarreforma universitária neoliberal: o caso de Argentina, Brasil Colômbia e México - (2019)

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A escolha pela licenciatura em cursos com Área Básica de Ingresso (ABI): o caso de Ciências Biológicas da UFSC - (2019)

Matheus D'avila Schmitt, Lúcio Ely Ribeiro Silvério

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A formação docente na Educação Profissional e Tecnológica no IFNMG - (2019)

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Formação inicial na Pedagogia e o trabalho nas escolas multisseriadas no campo no Oeste de Santa Catarina - Brasil - (2019)

Ivo Dickmann, Jéssica Luana da Costa Folgiarini

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Os Cursos de Licenciatura em Pedagogia das Universidades Públicas do Estado do Paraná - (2019)

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Reformulação de cursos de licenciatura na Bahia: interesses e desafios subjacentes - (2019)

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Reformulação dos Cursos de Licenciaturas no Brasil: analises de algumas regiões - (2019)

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A construção de saberes docentes no contexto de ações formativas colaborativas - (2019)

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A Formação Pedagógica dos cursos de Licenciatura da UFPB: repensando a prática como componente curricular - (2019)

Fábio do Nascimento Fonsêca, Lenilton Francisco de Assis

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Apresentação - (2019)

José Rubens Lima Jardilino

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Classe hospitalar: práticas pedagógicas desenvolvidas com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental - (2019)

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Estratégias formativas do Programa PIBID no Estado de São Paulo: os subprojetos de pedagogia em questão - (2019)

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Formação de professores na educação profissional: uma análise sobre a dimensão pedagógica - (2019)

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Formação para a docência na Educação Superior no campo da saúde: horizontes de pesquisa - (2019)

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La face cachée de la Révolution tranquille: le cas de l’abolition des écoles normales vue à travers le regard des religieuses enseignantes au Québec-Canada - (2019)

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A Pesquisa sobre o trabalho do professor no início da carreira profissional - (2018)

Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento, Yrlla Ribeiro Carneiro da Silva

Volume: 10 - Issue: 19

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Apontamentos sobre a formação de professores nos estudos e produções do grupo de pesquisa EDUCAS/UECE: percursos e perspectivas - (2018)

Isabel Maria Sabino de Farias, Jeannette Filomeno Pouchain RAMOS, Silvina Pimentel SILVA

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Apresentação - (2018)

José Rubens Lima Jardilino

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Apresentação do Dossiê dos grupos de pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil – III Simpósio - (2018)

Márcia Souza Hobold, Magali Aparecida Silvestre

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El arte de la educación integral: retos a la formación de Maestros - (2018)

Edith Bernal Gonzales, Diana Elvira Soto-Arango, José S. Torres-Muñoz

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Grupo de Estudos e Pesquisa sobre o Trabalho Docente: GEPTRADO/UEPG - (2018)

Susana Soares Tozetto, Simone Regina Manosso Cartaxo, Priscila Larocca, Lucimara Cristina de Paula

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Institucionalización de la Formación de Licenciados en Ciencias Experimentales y áreas afines en Colombia: Mapeo de programas de licenciatura - (2018)

Ricardo Andrés Franco-Moreno

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NUPEDOC: Formação Humana, Arte, Infância e Pesquisa - (2018)

Luciane Maria Schlindwein, Ilana Laterman, Joselma Salazar de Castro

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O Grupo DOFPPEN: Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino - (2018)

Samuel de Souza Neto, Flavia Medeiros Sarti, Marina Cyrino

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O Grupo Investigação/PPGEdu/UFTM e sua trajetória de pesquisa em Mato Grasso - (2018)

Simone Albuquerque Rocha, Rosana Maria Martins

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Pesquisar e consolidar na região o conhecimento sobre a Formação de Professores: o duplo desafio do NEFOP - (2018)

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Pesquisas em Educação: A produção do conhecimento no Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação e Epistemologia da Prática Profissional (UFPI) - (2018)

Antonia Dalva França Carvalho, Ágata Laisa Laremberg Alves Cavalcanti

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A constituição de um projeto coletivo de estudos e pesquisa: a formação docente na/para e pela práxis no GEPFAPe - (2018)

Katia Augusto P. Cordeiro Curado Silva, Shirleide Pereira da Silva Cruz

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Apresentação - (2018)

José Rubens Lima Jardilino

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Construindo, aprendendo e consolidando um grupo de estudos e pesquisas: trajetória e desdobramentos - (2018)

Magali Aparecida Silvestre, Jorge Luiz Barcellos Silva

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Grupo de estudos em Intermulticulturalidade e Formação de Professores(as) – GEIFOP - (2018)

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Grupo de Pesquisa Formação de Professores, políticas públicas e espaço escolar: compromisso com uma escola pública de qualidade - (2018)

Yoshie Ussami Ferrari Leite, Marta Campos de Quadros, João Ferreira Filho

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Grupos de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho e a Formação Docente – GETRAFOR (2008-2017) - (2018)

Márcia Souza Hobold, Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Sonia Maria Ribeiro

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III Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil – Síntese das observações realizadas - (2018)

Joana Romanowski, Maria do Céu Roldão, Marli André, Iria Brzezinski, Emilia de Freitas Lima

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Percursos de um grupo de pesquisa na área de formação docente: o GEPED diante do desafio de formar professores e pesquisadores - (2018)

Giseli Barreto da Cruz, Cecilia Silvana Batalha, Fernanda Lahtermaher Oliveira, Talita da Silva Campelo

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Pesquisa em formação de professores do Grupo Práxis Educativa Dimensões e Processos - (2018)

Joana Romanowski, Pura Lúcia Oliver Martins, Dilmeire Vosgerau

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Prodoc: 20 anos de pesquisas sobre a profissão, a formação e a condição docentes - (2018)

Júlio Emílio Diniz Pereira

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Apresentação - (2017)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 9 - Issue: 17

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Educação para as relações étnico-raciais no município de Caxias - MA sob a perspectiva das leis 10.639/2003 e 11.645/2008 - (2017)

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Natascha Sokolovicz, Regina Cely de Campos Hagemeyer

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Josie Agatha Parrilha Silva, Roberto Nardi

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Formação docente na educação profissional no contexto da pedagogia das competências - (2017)

Marcelo Lima, Tatiana Das Mercês

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D’Andréa Rosário Nogueira, João Ricardo Neves da Silva

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