A formação de professores para a educação inclusiva de alunos com deficiências a partir da literatura - (2020)
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Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa de Lourdes Batista
Volume: 12 - Issue: 24
Abstract.
Os professores de diferentes níveis de ensino nem sempre estão preparados para lidar com as especificidades de aprendizagem evidenciadas na Educação Inclusiva (EI ) de alunos com deficiências. A compreensão desta afirmação leva a questionar: como acontecem as discussões dos processos de formação inicial e em serviço com os professores voltados à educação por esta perspectiva? Para responder à problemática objetivou-se compreender, com base na literatura, como está sendo discutida a formação docente voltada à EI de alunos com deficiências. Realizou-se uma revisão da literatura a respeito da formação por esta perspectiva, a qual forneceu materiais para abordar algumas tendências, relacionadas com a compreensão de EI, os objetivos da formação, orientações para tal procedimento e dificuldades encontradas. Evidenciou-se que existe preocupação em formar professores pra consolidar a inclusão, ação que representa uma maneira de fortalecê-la frente aos alunos com deficiências.
Language(s): Portuguese
Language(s): 2023-10-11 11:27:37
https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/312