Resumo. O‌ ‌ensino‌ ‌de‌ ‌Física‌ ‌nos‌ ‌anos‌ ‌iniciais‌ ‌do‌ ‌Ensino‌ ‌Fundamental‌ ‌(EF) não‌ ‌é‌ ‌um‌ ‌tema ‌muito‌ ‌explorado‌ nos cursos de Licenciatura‌ ‌em‌ ‌Física,‌ ‌mas‌ ‌sua‌ ‌importância‌ ‌tem‌ ‌crescido‌, sobretudo com as discussões em torno da publicação‌ ‌da‌ ‌Base Nacional Comum Curricular.‌ Diante disso,‌ ‌ninguém negaria a‌ ‌importância‌ ‌de‌ ‌estudar‌ ‌essa temática, no sentido de levantar‌ ‌as‌ ‌contribuições‌ ‌apresentadas‌ ‌pelas‌ ‌pesquisas,‌ ‌bem‌ ‌como‌ ‌os‌ ‌desafios‌ ‌relacionados ao ensino de Física nessa‌ ‌etapa‌ ‌do‌ ‌percurso‌ ‌formativo.‌ ‌Nessa‌ ‌perspectiva,‌ ‌este‌ ‌trabalho‌ ‌tem como objetivo analisar ‌as‌ ‌publicações,‌ ‌no‌ ‌período‌ ‌de‌ ‌2006‌ ‌a‌ ‌2019,‌ ‌nos‌ ‌três‌ ‌maiores‌ ‌eventos‌ ‌nacionais‌ ‌que‌ ‌contemplam‌ ‌a área de ‌Pesquisa em Ensino‌ ‌de‌ ‌Física:‌ ‌Simpósio‌ ‌Nacional‌ ‌de‌ ‌Ensino‌ ‌de‌ ‌Física,‌ ‌Encontro‌ ‌de‌ ‌Pesquisa‌ ‌em‌ ‌Ensino‌ ‌de‌ ‌Física‌ ‌e‌ ‌Encontro‌ ‌Nacional‌ ‌de‌ ‌Pesquisa‌ ‌em‌ ‌Educação‌ ‌em‌ ‌Ciência.‌ ‌Os‌ ‌artigos‌ ‌foram‌ ‌categorizados‌ ‌e‌ ‌analisados‌ ‌a‌ ‌partir‌ ‌da‌ ‌análise‌ ‌de‌ ‌conteúdo‌ ‌(BARDIN,‌ ‌2011).‌ ‌Os‌ ‌resultados‌ ‌mostram‌ ‌que‌ ‌há‌ ‌uma‌ ‌variedade‌ ‌de‌ ‌contribuições‌ ‌para‌ ‌essa‌ ‌etapa‌ ‌e‌ ‌que‌ ‌os‌ ‌desafios‌ ‌são‌ ‌muito‌ ‌similares‌ ‌aos‌ ‌encontrados‌ ‌em‌ ‌outras‌ ‌etapas,‌ ‌apesar‌ ‌de‌ ‌alguns‌ ‌serem‌ ‌mais‌ ‌recorrentes‌ ‌nos‌ ‌anos‌ ‌iniciais.‌ Além disso, a análise aponta para um crescimento nas pesquisas relacionadas ao escopo deste trabalho e no desenvolvimento de materiais didáticos que podem contribuir para o enfrentamento dos desafios levantados. Ademais, enfatiza-se a importância da reformulação no sistema atual de educação, descentralizando a responsabilidade do professor de Biologia, abrindo espaço para a atuação de professores de Física e de Química no Ensino de Ciências no EF.