Abstract. O presente artigo reflete sobre a prática pedagógica desenvolvida na disciplina de Arte, por meio das Tecnologias Móveis Sem Fio (TMSF). A pesquisa foi desenvolvida em um estudo de caso, realizada com estudantes do ensino fundamental nas aulas da disciplina de Arte, numa escola privada do município de Porto Alegre (RS/Brasil). Sendo assim, foram observados por meio das práticas pedagógicas, os recursos analógicos e digitais que os estudantes utilizaram nas criações de releituras, dando ênfase nas TMSF. A prática pedagógica proporcionou aos estudantes o fazer artístico, a leitura e a contextualização junto as TMSF, isto é, inseridas pela abordagem triangular de Barbosa. Como resultado da prática pedagógica desenvolvida, os estudantes apresentaram releituras através dos recursos analógicos (desenhos no papel) e também pelos recursos digitais (fotografia e vídeo). Assim, percebeu-se que o uso das TMSF pelos estudantes foi de maneira tradicional, precisando de mediação do professor para articular as potencialidades da tecnologia à construção do conhecimento, pois os mesmos só utilizam as TMSF para atividades de lazer e de jogos. Com isso, as TMSF continuam sendo um desafio para a sala de aula, onde é possível potencializar os processos de ensino e aprendizagem, por meio de práticas pedagógicas paralelas.