Abstract. Este artigo investiga a formação inicial e continuada dos professores para o uso das tecnologias da informação e continuação na prática pedagógica. Para tal fim, realizou-se pesquisa de campo, utilizando o questionário como instrumento de coleta de dados. O público alvo foram os professores de Língua Portuguesa que trabalham no ensino médio das escolas estaduais de Linhares – ES. Essa pesquisa é descritiva, de abordagem qualitativa. Os dados indicam que a maioria dos professores não teve em sua formação inicial preparação para utilizar essas tecnologias como recurso pedagógico. Quanto à formação continuada, a maioria afirmou já ter realizado capacitação, sendo essa formação ofertada pelo poder público. Espera-se que essa pesquisa possa subsidiar ações que visem ao melhor aproveitamento desses recursos no espaço escolar.