Abstract. O presente artigo analisa os trabalhos da área da educação prisional tendo como referencial teórico André et al (1999); Ferreira (2002); Romanowski; Ens (2006). O artigo tenta explicitar contribuições para o debate das questões educacionais sobre sujeitos privados de liberdade, de modo a evidenciar o lugar e a importância que o tema teve nesse período e as lacunas a serem preenchidas. Realizada no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), foram identificadas temáticas e preocupações expressas pelos pesquisadores e as perspectivas teóricas dessas abordagens. Ao mesmo tempo em que se discutiram tarefas que cabem à educação e a identidade de contribuições para o seu entendimento, tanto no âmbito teórico, quanto na esfera prática. Como conclusão foram selecionadas 66 (78%) dissertações de mestrado e 19 (22%) teses de doutorado, totalizando uma produção de 85 trabalhos produzidos entre 1975 a 2012.