Abstract. Ensinar programação para crianças e adolescentes é um novo desafio na educação básica. Neste âmbito, este artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado com o objetivo de verificar se a utilização do Scratch pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento criativo por meio da aprendizagem baseada em problemas em crianças e adolescentes que participantes de oficinas no contraturno escolar.O estudo evidenciou que o Scratch ajudou no desenvolvimento de capacidades avaliativas, permitindo a reformulação de resoluções e facilitando a estruturação e organização do pensamento e do trabalho coletivo.