Abstract. Esta pesquisa teve como objetivo compreender a implantação do PIBID nacional, assim como reconhecer como se deu seu processo histórico local no Campus Universitário Vale do Teles Pires (Colíder/MT), no curso de Licenciatura em Geografia, na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). O procedimento metodológico utilizado partiu de um levantamento histórico e documental. A pesquisa de campo contemplou a aplicação de questionários e entrevistas (supervisores das escolas, bolsista e coordenação do subprojeto). Através desta investigação foi possível constatar que o PIBID, é um programa que corrobora na formação para a prática dos professores de Geografia. Os resultados obtidos indicam que os pibidianos tem acesso e conhecem a escola pública, possibilitando uma troca de experiência, priorizando a relação teórico-prática. E isso contribuiu decisivamente em seu crescimento, além de valorizar os docentes que atuam nas escolas. Enfim, considera-se a partir dos dados coletados que este programa promove a interação entre os acadêmicos e a escola pública, bem como um elo entre a teoria e a prática, para se obter uma aproximação da realidade escolar da Educação Básica, na qual o foco esteja voltado para o conhecimento do futuro licenciado.